聚焦核心素养 合理创设情境——谈核心素养理念下小学数学教学情境的有效创设

数学作为小学阶段重要的基础课程,随着我国教育教学事业的快速发展,数学教学的质量和效率备受社会各界广泛关注。小学阶段的学生自身思维认知尚未完全建立,在课堂活动中其对于知识的理解相对有限,全身心参与课堂学习的时间相对较短,因此难以构建有效的数学知识,对于一些枯燥、乏味的数学课程内容更是无法深刻掌握,难以通过感悟获得数学思想、数学思维。针对此种情形,教师应当根据新课程、素质教育理念等要求,在课堂教学中创设趣味、轻松的教学情境,激发学生兴趣,引导学生深入思考,从而提升核心素养。基于此,本研究以核心素养为视角,探究小学数学课堂情境教学法的教学策略,以期能够为小学数学教育工作者提供参考和帮助。