在小学数学中以问促思培养学生的探究思维

在小学数学教学背景下,为了提高学生的学习有效性,要主动从学科特征出发,把握数学课程逻辑性、思考性、实践性的特征,对于课堂教学模式进行优化改进,在数学课堂中以问促思,通过问题对于学生的思维进行引导,有助于学生把握数学知识原理,提高数学教学质量。本文主要探究了小学数学课堂以问促思的教学实践方法。