发展能力,提高个性——使学生成为学习数学的主人

双减教育背景下,让学生真正成为学习数学的主人,是课堂教学的要求,也是提升学生学习效率,缩短学生学习时间,减轻学生学习负担的关键手段。本文笔者从学生成为学习的主人的重要性切入,结合“创设生活情境,让学生对数学产生情感、引导学生质疑,让其学会探究性学习,以及鼓励学生动手操作,增强其对数学的体验”等策略,进行论述。