小学语文教学回归儿童课堂的实施策略

从当前小学语文教学的实际情况来看,很多教师的教学工作呈现出“成人化”的特点,这与当前小学生的身体和心理发展水平存在着一定的冲突。因此,在开展小学教育时,教师应注重培养学生的主体意识,并回归到儿童课堂教学。笔者结合自身实践,立足目前小学语文教学现状,对如何引导小学语文教学回归儿童课堂提出了一系列实施策略,比如从儿童角度设计课堂内容,从儿童角度创设生活化场景,从儿童角度开展体验式教学,从儿童角度选择课外读物等,以期通过这些措施来进一步推动小学语文教学质量的提升。