摘要
探讨消化外科实习生进行入科教育的效果,分析对其实习质量的影响。方法 筛选140名在我院胃肠外科、肛肠科、肝胆外科实习的临床专业学生,纳入时间为2020年1月-2021年1月。以随机为本组主要分组方法,临床实习学生按照一比一的例数分成两组,分别给予不同的入科教育。设置为对照组、试验组,每组70名,前组采取基础性入科教育、后组采取优化入科教育。采用SPSS软件分析两组实习生考核成绩,从教师、学生双向评价得分对实习质量进行分析。结果 分析2组实习生考核成绩,统计学分析结果可见试验组理论、实操得分均更高,P值<0.05;分析2组实习生对于教师教学的评价得分,统计学分析结果可见试验组评分更高,P值<0.05;分析2组教师对实习生实习质量的评价得分,统计学分析结果可见试验组评分更高,P值<0.05。结论 普通外科实习质量的提升与入科教育质量密切相关,优化入科教育对实习生进行教学能够达到理想效果,有利于提升实习质量,值得应用。
