摘要
分析在创伤骨科护理教学中采取PBL与对比性护理查房并科学有效实施的应用价值。方法 选取本院接收创伤骨科实习生(n50,研究时间所在主要范围2021.01-2021.12)分析,利用随机数字表法分为两组,一组为对照组(实施常规教学的25名实习生)、另一组为观察组(实施PBL与对比性护理查房的25名实习生),统计两组各项指标。结果 观察组教学质量研究项目中各个维度的测评值高于对照组,P<0.05。观察组考核成绩研究项目中各个维度的测评值高于对照组,P<0.05。观察组教学方式满意度研究项目中的满意度占比明显较对照组更为显著,P<0.05。观察组查房知识掌握率研究项目中的掌握率占比明显较对照组更高,P<0.05。结论 采取PBL与对比性护理查房模式并科学合理的开展,在诸多方面具有积极影响,比如:提高理论知识及实践操作等考核成绩 ,提升教学质量等,且实习生对教学方式比较满意和认同,自身查房知识掌握水平得以提升。
