核心素养下表现性评价在初中美术教学中的应用———以《创意美术字》为例

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摘要评价是检验、提升教学质量的重要手段,所以在实际教学中药重视表现性评价、坚持多主体评价、坚持素养为导向、坚持以评促学.但表现性评价方式在美术领域的运用较少,本文尝试在美术第三学段学习任务2“传递我们的创意”中融入表现性评价的教学方式,依据美术课程标准、美术教材,确定评价目标,设置表现性任务,设计评价标准和规则,选择评价工具,并通过表现性评价在美术课?创意美术字?中的运用实践,对表现性评价在初中美术教学应用的情况进行了探讨说明.

作者付意蝶吕群星

机构地区山东理工大学美术学院

出处《前卫》 2021年第30期49-51,共3页

关键词表现性评价美术教学核心素养

分类号 G0 [文化科学]

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