摘要
分析多种教学方法融合的“3L+模拟患者教学结合床旁实践法”应用于外科临床见习教学的教学效果分析。方法 将我院2019.6-2020.6期间接收的外科临床见习生作为本次观察对象,共120人,按照随机数字表法分为观察组(3L+模拟患者教学结合床旁实践法,60人)与对照组(模拟患者教学结合床旁实践法,60人),分析两组分别教学后的教学成绩(基础理论、临床外科操作、临床问题综合)、学生对教学的满意度、学生能力提升情况(自主学习能力、临床思维能力、问题分析能力、科研能力、问题解决能力)。结果 分析两组学生教学后教学成绩、学生对教学的满意度、学生能力提升情况可见,观察组明显更高于对照组,对比有统计学意义(P<0.05)。结论 在外科临床见习教学过程中,采取多种教学方法融合的“3L+模拟患者教学结合床旁实践法”可有效提高教学质量,学生对教学的满意度更高,更能积极配合教学工作开展,较单独用模拟患者教学结合床旁实践法更有利于提高学生多方面能力,值得推广应用。
