贵州省高职院校劳动教育体系构建与实践探索——以贵州某医学高等专科学校为例

新时代加强职业院校劳动教育体系构建是落实立德树人、坚持五育并举的重要举措。学校作为劳动教育的主阵地,应发挥其主体作用。本项目以贵州某医学高等专科学校为例,以劳动思想、劳动态度和劳动方法为核心,围绕构建劳动教育体系的时代价值、遵循的原则,提炼出“医技赋予健康”的医学生劳动教育价值内涵,开展了符合医学高职院校特点的劳动教育体系实践探索,形成了“1543”劳动育人模式,以期为同类型高职院校和其他职业院校开展劳动教育提供借鉴与参考。