基于核心素养的高中生物学单元教学设计

生物学科核心素养集中体现了课程的育人价值,是学生在学习生物学知识过程中逐步形成并表现出的价值观念、必备品格和关键能力,是教育的整体性、终极性的目标。为了更好地落实核心素养,单元课堂学习开发设计和探索实践成为关键途径和手段,最终实现优质高中生物课堂学习。笔者基于核心素养的基础上综合生物学学科指导意见等尝试将单元整体设计运用于课堂教学,并溶解了若干策略以供教师同仁参考。