基于情境教学的高中地理人地协调观培养研究

在高中地理学科教学过程中,教师逐渐重视核心素养培养目标的融入,对于人地协调观的形成,属于核心素养培养阶段的关键组成部分。采用情境教学的模式,能够保障人地协调观培养的有效性。在高中地理教学课当中,教师需要采用情境教学的方式,结合课程中的主要内容,创设与之相对应的教学情境,为学生人地协调观的培养提供便利,将其作为当前地理学科研究阶段的重点内容。在开展高中地理教学活动时,教师需要灵活应用情境教学法,促进人地协调观培养实践活动的落实,从而获得优良的教学成效,加深学生对相关理念的理解与认知。