新课改背景下语文课堂即时评价提升策略探究

新课改注重素质教育,强调课堂知识传授的情感态度目标,提出评价的目的在于改进教学、促进发展.在此背景下,语文教师在授课时需要改变以往的评价标准,通过多元的评价方法达成素质教育的目标.本文选取 M 市几所学校为研究对象,通过问卷调查和访谈的方式调查研究了目前语文课堂即时评价实施现状,分析了存在的问题,包括对即时评价的认知不够、即时评价的方式较为局限、即时评价语不够丰富、即时评价缺少差异性等.在此基础上进一步提出了语文课堂即时评价的改进对策.