小学数学“做中学”教学模式的构建探析

“做中学”思想引入小学数学教学,有助于引发思考,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学思维能力和迁移应用能力.在小学数学“图形与几何”的教学中,教师可以采取动手制作策略、学具操作策略、趣味游戏策略、数学实验策略来构建“做中学”的教育模式.同时强化教师的启发性引导,以促进学生深入思考,实践应用,以“做”促“学”,提高教学质量.