摘要
核心素养下,学校教育教学工作愈发重视培养学生的个人能力及综合素养。为了更好达成培育核心素养的根本目标,迫切要求广大教师积极转变落后观念,创新教学路径。针对高中英语教学,教育部明确指出:相关教师应重培养学生知识迁移运用的能力,使学生的英语学习能力在写作中全面体现出来,通过提高学生的写作能力,使学生突破认知和思想的局限性,拓展学生视野,更好地树立英语学习思维方式。但就当前教学情况看来,教师占据课堂主宰的地位,并且运用单一化的教学模式使学生无法将所学英语知识合理运用到写作当中,现代高学生整体英语语言表达能力有待提高。基于此,本文着重围绕“核心素养下高中英语写作教学有效路径”展开研究,旨在对广大高中英语教师有所参考,通过完善教学环节、转化课堂角色,逐步提高现代高学生的写作水平,凸显英语学科工具性的特征。
