摘要
探讨PBL教学法在妇产科学临床见习教学中应用效果和价值。方法 回顾性方式进行此研究,选取在我院妇产科2020年9月-2021年7月内见习的60名学生随机分组,对照组30例实施常规临床见习教学,观察组30例实施PBL教学法。对比分析两组妇产科学临床见习教学质量、教学成绩以及见习学生对妇产科学临床见习教学内容掌握情况。结果 行PBL教学模式的观察组,教学质量、教学成绩各指标得分较高,两组数据相比,P<0.05。观察组见习学生对妇产科学临床见习教学内容总掌握度显著高于对照组,P<0.05。结论 PBL教学法在妇产科学临床见习教学中应用效果显著,能够显著提高教学质量及教学成绩,值得应用推广。
