摘要
观察不同教学模式用在肾内科临床学习带教中的效果。方法 选择2019.1~2022.10轮转到肾内科的78名本科室学习的学员作为研究对象,空白组39名采用传统教学模式,试验组39名运用线上,线下混合式教学法,测评各组学员的客观成绩,调查他们对组教学模式的评价情况,并在组间做比较分析。结果 各组学员出科时客观成绩均高于入科摸底成绩,试验组学员成绩更高于空白组,数据差异达到了显著性水平(P<0.05)。试验组学员学习状况评分高于空白组(P<0.05)。试验组对本组教学模式的支持度达到94.87%,空白组为71.79%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 肾内科学员实习带教中采用线上,线下混合式教学,学员的评价度与拥护度更高,能协助他们掌握更多的专科知识,值得推广。
