摘要
分析老年眩晕症患者在治疗期间,应用个性化健康教育对预后效果以及满意度的价值性。方法 在本院收治的老年眩晕症患者中筛选样本量,共筛选出60例,以正态分布的原则设置组别,为对照组、观察组,每组30例样本量,其中接受常规护理的组别为对照组,接受个性化健康教育的组别为观察组,研究时间在2020年08月至2022年08月,观察护理效果,比较组间各项指标,即疾病知识掌握评分、负面情绪、生活质量及护理满意度。结果:疾病知识掌握评分比较,护理前,数据计算后,组间未见差异性,结果为P>0.05,护理后,数据计算后观察组高于对照组,组间可见差异性,结果为P<0.05;负面情绪比较,护理前组间未见差异性,结果为P>0.05,护理后,HAMA、HAMD在观察组低于对照组,组间可见差异性,结果为P<0.05;评估情感领域、认知状态、心理职能及生理职能,上述指标检验后在观察组高于对照组,组间可见差异性,结果为P<0.05;护理满意度比较,数据统计后,观察组100.00%高于对照组76.67%,组间可见差异性,结果为P<0.05。结论:个性化健康教育应用在患有老年眩晕症患者的护理中,有助于提高其认知度,促使心理压力减轻,改善生活质量,且还利于满足患者对护理服务的需求,促进其预后效果提升,建议临床医学推广使用。
