“启发—探究”模式下的初中语文教学研究

“启发—探究”教学模式主要是指授课教师根据相关的教学规律,运用多元化的教学手段,有效引导学生独立思考和深入探究,从而助力学生获取更多知识及提升自身能力的一种教学体系。启发探究式教学在于对学生的启发和引导,让学生对知识展开深层次的探索,激活学生对知识的学习兴趣,使学生掌握探究和思考方法,强化自身的理解能力和思维能力。本文阐述了“启发—探究”模式的含义,分析这种教学模式的应用优势,并结合当前初中语文“启发—探究”教学存在的问题进行分析,进一步探讨该模式在语文教学中的有效运用策略,以供参考。