浅析课程改革实施在小学数学教学中的重要意义

自改革开放以来,从中国国情出发,扎根于长期的教育实践,从而出现的尝试教学理论,经过实践和理论的检验,已成为具有代表性的具有中国特色的教学理论流派之一。长期以来,教育界对尝试教学法的研究大都集中于其对教学论学科建设的启迪,但是课程与教学本就是“一体两面”,课程改革的出发点和核心是改变课堂教学现状,课程改革的实践需要优秀的教学理论进行推动与落实,基于此,在小学数学新课改推行10年的日子里,本文试图从课程论学科的方向去探讨尝试教学理论的意义,并进一步探究人工智能对尝试教学的启示,以期为我国新课改的进一步实践提供可行路径。