基于深度混合学习视角下《照明设计》课程教学模式构建与实践研究

针对高校艺术类环境设计专业“照明设计”课程学习效果不佳、知识理解浅层化、理论脱离实际等问题,在深度混合学习的视角下,依托雨课堂平台构建系统的混合教学模式,开展教学实践应用,验证应用效果。改革发现:促进深度学习实现的关键因素包括两方面,一方面是面向高阶认知的混合式教学活动组织与技术支持的有效交互设计,另一方面是在学习过程中对高层次学习活动的行为和情感投入程度。本文撰写旨在为同类型优化混合式的教学模式提供方法指导和实践经验。