高中学生自主学习动力受心理健康教育干预的影响研究

本文从加强学生的心理健康教育入手,探索加强学生的心理健康和全面发展的途径。根据当前中学心理健康教育的现状及强化心理干预的需要,本文提出了运用意象对话、心理疗法、认知疗法等心理健康教育的方法,通过增加心理健康教育干预的覆盖面、深入度及持久度来提高学生自主学习动力的强度、稳定性和持久度,以期实现学生的全面发展。