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音乐训练对人工耳蜗植入儿童言语康复的效果分析

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摘要 详细探讨音乐训练法对帮助人工耳蜗植入儿童言语康复的应用价值。方法 关于本次试验得以顺利开展,得益于试验所选中的80例进行人工耳蜗植入术治疗的患儿及其家属均自愿同意加入,截取诊治起止时间为2021年1月至2022年10月间,依遵双盲法原则执行分组任务,最终获得对照组(40例,常规方法训练护理)和观察组(40例,音乐训练护理),就两组的护理前后言语康复效果评估值、生活质量评估值、护理前后社交心理状态评估值、患儿家属对于此次护理质量的满意度观测值以及并发症发生率观测值对比。结果 于分组护理前,据两组所呈现的关于言语康复效果评分表现可知不具显著差异(P>0.05),但在分组护理干涉后,观察组评分较之于对照组呈现更高(P0.05);于两组在进行生活质量情况的评比时,观察组的生活质量量表评分较之于对照组呈现更高水平(P0.05);护理干涉前于两组中所测取到的患儿社交心理状态评分不具显著差异(P0.05),经分组区别护理后,观察组评分较之于对照组呈现更高(P0.05);两组患儿家属就此次临床所提供的护理质量的满意度评比,观察组较之对照组居更高(P0.05);而对于两组治疗中的头皮血肿、中耳炎等并发症发生率的比较中,观察组发生率低之于对照组(P0.05)。结论 在对人工耳蜗植入儿童实施临床护理时介入音乐训练法对帮助患儿言语能力的康复具有积极意义,可促进患儿术后疾病康复,从而提高其生活质量,缓解患儿负面情绪,由此获得患儿家属的认可,提高其满意度,可作为积极案例推广至临床。
作者 刘阳
出处 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2022年第10期342-345,共4页
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