浅谈个性化阅读在小学情景语文课堂的应用

“阅读就是自由的梦”。它是一种生命活动,是一种感悟,一种体验,一种再创造,它带有强烈的个性特征。当前,顶层设计下的情境课堂明确提出了课堂教学要把“个性化阅读”这个不再新鲜的词语看得很重,并且在语文课堂教学中做到:营造和谐气氛激发学生个性化阅读的愿望;鼓励多元解读尊重学生独特的阅读体验;丰实文本语言拓宽学生自主阅读的视野。在语文教学的过程中,鼓励和引导学生进行个性化的阅读,让不同的学生在阅读文本、走进文本的过程中展示自己的阅读感悟。