基于核心素养的小学数学活动课教学实施路径

小学数学活动的开展可以提升学生的数学能力。由此在增强数学学科核心素养时,小学数学活动教学应当顺应学生的天性,遵守小学数学活动教学的本质诉求。在数学活动教学领域唤醒“身体发现”,实现教育的基础目标。小学数学教师可以重塑数学活动、彰显数学特质,让学生在亲身体验数学活动和亲临数学活动中,做到从“做”到“思”、由“身”到“心”的数学思维,合理调整“做”与“思”,促进数学活动教学更高效。