摘要
随着语言学习水平的提高,阅读能力的培养也日益受到人们的关注。但是,由于缺乏“核心能力”这一概念,缺乏对学生的“核心能力”的培养,这就使得“阅读”教学中的老师们缺乏清晰的思路。当前我国语文教学艺术的优化不能脱离当前的现实情况。正确理解当前小学语文教育存在的一些误区,才能对其进行针对性的塑造。在教学中,教师要掌握“以人为本”的教学理念,不能在课堂上自说自话,而是要注意引导学生对教学内容进行反思。本文从核心能力入手,对小学语文阅读教学的设计进行了深入的探讨,并将其应用于语文阅读教学中,并将其应用于语文阅读教学中,从而达到提高语文阅读效果和提高语文阅读水平的目的。最后,笔者从理论和实践两方面探讨了小学语文阅读教学设计与学生的基本能力之间的关系。本研究把"基本能力"的教学思想纳入到语文教学的设计之中,以其基本能力为依据,科学地设定教育目的,使其重视阅读语言,提高其审美观,并运用各种途径,完善教育评估体系,针对课堂上的问题,采取相应的对策。
