摘要
在社会发展下,我国更加注重学生全面发展,其中在小学美术教学工作中要求教师及时更新教学手段,创新教学理念,实现在各教学环节中合理采用思维导图来把各教学重点以更加直观、形象的形式展现出来,让学生在掌握知识重点的同时提升艺术思维。处于小学时期的学生,因为并未接受过专业的教育,所以基础较为薄弱,而美术学科又具有广泛性,各知识点都存在联系。思维导图是一种常见的现代化手段,能够实现最大限度地激发学生心智,从而获得良好实践教学效果,而教师则应善于分析思维导图,把思维导图利用优势全面展现出来。因此,本文我们将结合贵州小学美术教学情况进行探究,落实在小学美术教学工作中科学、合理采用思维导图来落实授课,为培养学生的艺术思维提出可行性对策。
