基于“双减”的小学语文作业设计有效策略研究

在落实“双减”政策的大背景下,传统的作业形式已经无法满足教学要求。“双减”政策实施以来,传统语文作业内容枯燥、形式单一的弊端逐渐显现出来。教师在设计作业内容时,常常以反复书写和背诵为主,给学生的学习带来负担与压力。小学语文教师应积极改革创新,认真梳理作业设计中的问题,创新作业形式,优化作业结构,在提升语文作业有效性的同时,才能真正满足“双减”背景下的作业设计需求。