摘要
就妇产科医师规培教学,将情景模拟+应急演练应用的效果加以明确。方法 样本名称:妇产科进行规范化培训实习医生,二零一八年十一月、二零二一年十一月为规培最远、最新记录,从规培的先后区分病人,使其进入2组,单组组成人数是40名,常规的教学方法实践于半数归为对照组,情景模拟结合应急演练实践于半数归为观察组。结果 就观察组、对照组的学生评判性思维测评各项目评估分值可以看出,教学措施实施前,2组无差别,差异教学后,前者的该分数相较于后者优势大一点,差别大(P<0.05);就观察组40例、对照组40例的自我管理能力、学习合作能力和信息能力评分考量一下看出,教学措施实施前,2组无差别,差异教学后,前者的该分数相较于后者优势大一点,差别大(P<0.05)。结论 就妇产科医师规培教学,将情景模拟+应急演练应用时,其规培教学效果明显好一些。
