摘要
新时代,高职院校承担着职业教育的重任,同样需要全方位培养人才,但各环节的权威性却不尽相同,保证高职院校学生具有合理社会历史认识,既是职业教育实践的必然要求,也是“三全育人”的必然要求。“三全育人”不仅要着眼于高校自身的工作,更要着眼于时代背景下的教育观念变革,以及以往教育方法所面临的思想教育日益复杂的挑战。鉴于专业课与其他学科相比,学生对专业课比较重视,在专业课程中加入相关的思政教育可以极大地提升思政内容的“出镜率”。高职院校作为一个面向社会的组织机构,肩负着在高校内进行课程思政的任务,必须遵循“三全育人”思想,把高职教育特征列入研究范畴,探讨课程思政建设途径。
