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情感因素对护理专业英语教学的影响
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摘要
“情感过滤说”最早被Burt与Dulay提出,其目的在于揭露情感因素对英语学习过程的影响,其认为输入环境合适与否并不等同于形式就能够学好英语,第二语言学习的过程受情感因素的影响较大。一直以来,《英语课程标准》都将情感当做教学目标和任务,主张在英语教学过程中理解和尊重学生,培养其道德品质,并通过情感因素来影响学生的学习效果与师生协调发展。护理专业的英语授课方法往往较为传统,缺乏语言环境的支持,师生互动也较少。为此,教师应努力为学生创造课堂语言交流的机会,加强师生合作,从而提高教学质量。
作者
陈奎
机构地区
漯河医学高等专科学校
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》
2022年第11期146-148,共3页
关键词
护理专业
情感因素
教学影响
英语教学
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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