初中生物深度学习对学生思维品质的培养

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摘要随着社会经济的发展,家长对孩子的学习越来越重视.在初中生物教学课堂上,老师需要践行深度学习理念并将其落到实处,给学生设置更适合其自身发展的教学目标以及发展方向,让学生可以正确地认识学习生物知识的目的.老师要扮演好引导者的角色,帮助学生内化其所学习的理论知识,高效且深度化地理解生物知识,并将这些理论知识转化为自身的实践应用能力,处理生活中所遇到的问题,从而达成素质教育的发展目标.

作者马燕玲

机构地区贵州省威宁县保家中学

出处《前卫》 2020年第6期100-102,共3页

关键词初中生物深度学习思维品质

分类号 G0 [文化科学]

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