以PBL、CBL结合 Seminar的教学模式构建研究生《现代仪器分析》金课探索和实践

基于国家对五类“金课”建设指导性意见内涵的充分理解,探索建设和应用《现代仪器分析》金课,本文从研究生《现代仪器分析》教学中存在的问题,提出通过梳理教学内容、引入CBL、PBL和Seminar教学方法,结合课程思政案例,设计教学方案,借助互联网打造的学习通线上教学平台,实现《现代仪器分析》线上线下混合教学模式,显著提高教学效果。