“双减”背景下小学高年级数学“套餐式”单元作业的优化策略研究

为迎接“双减”带来的挑战,各科教师都应强调教学与作业设计创新。在小学高年级数学教学中,从单元整体视角出发的教学方式成为主流,在作业设计环节也需要强调单元作业设计的整体性与针对性。基于此,本文着眼于“双减”背景下小学高年级数学作业设计,从提质增效、优化分层方面着手,对该阶段的“套餐式”单元作业优化策略加以探讨,以期为实践工作提供参考。