大概念之下教师如何备课——以《明清中国版图的奠定与面临的挑战》为例

现目前使用的统编版历史教材,以时序编写的方式将中外历史发展的大致脉络展现出来,教学的内容相较于之前的教材涉及面更广,知识量更大,教师备课处理更加困难,但是高中历史每个单元呈现的内容主题不一致,一个单元中各课知识之间有着内在联系,因此课标中也创新性地指出可以通过大概念,将课本内容再次重新整合,这就要求教师在备课时需要理解教材的内容,在概念统筹之下以单元备课的形式再次重构教学内容。有效的落实历史学科素养,深化学生学习。