苏霍姆林斯基“后进生”教育思想和启示

“后进生”教育无论对社会、学校、家庭和个人都具有重要意义。苏霍姆林斯基将后进生分为四种类型,分别是思维尚未觉醒、潜能尚未发掘、学习愿望较低和发展暂时阻碍的学生,并从早期家庭教育、周围环境和学校教师不合理的教学方式等方面对他们学习困难进行原因分析,同时提出克服后进生学习困难的有效教学方式,包括扩大学生的阅读范围、引导学生学会观察、给予学生更多自由支配时间以及尊重关爱学生等。