摘要
探讨翻转课堂教学方法在生理学实验课程中的应用效果。方法:选取2020年2月-2021年2月接受生理学实验教学的学生100例,将学生通过数字随机表法分为两组,每组50位。对照组学生实施传统教学方法,观察组学生实施翻转课堂教学。经过一段时间的学习后,比较两组学生的学习情况。结果:对照组学生的综合测评成绩低于观察组,差异存在统计学意义(P<0.05)。而两组学生的满意度对比,观察组学生高于对照组学生,认为翻转课堂有利于学生掌握知识点,提高个人综合能力,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:将翻转课堂教学模式应用在生理学实验课中,可以帮助学生提高学习成绩,激发学生的自主学习意识,提高教学效果,对高等院校生理学实验课程的改革具有显著效果,能够有效提高学生的学习质量。
