摘要
“得作文者得语文”,写作是学生语文素养的综合体现,也是考查学生学科综合能力的重要手段,因此,作文教学在整个语文教学中占据着非常重要位置,起着至关重要的作用。本文主要运用“共振教学原理”论述通过整合县域初中语文教研力量,开展“四级联动”备课共振、主题专研共振、骨干教师带动共振、创设交流平台增强共振等教研活动,构建、创设规范、优秀、适用的县域共享作文教学蓝本,改变教师现有的“碎片化”和“随意式”的作文教学状态,探索初中语文教师作文教学能力整体提升的路径,突破农村初中语文作文教学瓶颈,实现县域作文教学水平的均衡及语文教学质量的整体提升。
