大班建构游戏中幼儿合作行为发展的指导策略

建构游戏是幼儿游戏活动的重要组成部分,不仅培养幼儿的创造力和动手能力,还对幼儿合作意识和习惯提出较高要求。在幼儿参与活动的过程中,其合作意识和合作行为往往要经历意向性合作、自发性协同、适应性协同、组织化协作四个阶段,引导教师关注大班幼儿在游戏活动中的表现,发挥正确的引导作用。幼师必须始终立足幼儿成长发展规律,寻找影响大班幼儿合作行为发展的问题和因素,寻找科学途径,在建构游戏的参与中提高幼儿合作意识,促进幼儿健康成长、顺利过渡。