摘要
在当今现时代的教育下,国民自身的道德文化水平不断提高,我国教师开始更加注重对初中学生进行音乐多元化素养教育,不再只是局限于对文化学科基础的培养,将音乐课堂教学引入初中教育,培养促进初中学生人格的多元化全面协调发展。音乐素养教育主要注重的一方面是指对学生进行一些听觉方面技巧的初步培养,同时促使学生如何通过聆听音乐而将其自己真实的生活情感充分表达出来。将声势律动教学运用到整个初中音乐课堂教育当中,在促进培养学生全面均衡发展的同时,也将提高学生多方面的学习感官能力,激发学生主动学习的兴趣,促使每位学生更积极主动地参与学习。本文将对声势律动在初中音乐教学中的运用进行具体的讨论与分析。
