摘要
转型期的冶金高校“大思政”格局出现了“顶层设计”逻辑不清、特色不鲜明,传统优势学科面临巨大挑战、新增学科竞争力相对较弱,人才培养口径过宽、人才培养定位模糊,服务冶金行业的能力下降、服务全行业领域的能力又有待提高等问题,亟需进行“协同融合”“突出特色”的理性定位。因此,冶金高校“大思政”格局应进行以下实践探索:架构多重逻辑于一身的“顶层设计”,建立“独具特色”的“一体化”运行机制,设计冶金高校“大思政”格局评价体系。
基金
2022年度中国冶金教育学会教育科研重点课题(2022ZD03)
2022年度鞍山市哲学社会科学研究立项课题(as20223016)。
