摘要
高中数学概念是数学体系“搭建”的主要“地基”,是促发学生良好数学意识和思维的金钥匙。正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提和关键。关于高中数学概念课现状的调查问卷显示,学生明白数学概念的重要性,但对其形成过程不够重视,缺乏自主探究积极性和主动性。另一方面,当前的高中数学概念课教学中教师授方法较单一,教师没有把握住课堂这个“舞台”,给予学生更多表达知识、实践知识与输出知识的机会,学生与教师的交流频率不高,学生无法将新鲜的知识在课程中进行有效的运用和巩固,时间一久,学生很难对数学概念进行有效的梳理、剖析和运用,更会觉得数学知识是枯燥的、乏味的,会增加学生对数学概念的厌恶感与排斥感。
