特殊教育学校听障学生学习积极性的培养分析

特殊学校是以特殊学生为主要教学对象的教学场所,其中听力障碍学生数量较多。听力障碍学生由于听不到外界声音,因此在心理、语言、沟通、认知等层面均与正常学生存在一定差异,特别是在学习主动性方面,听障学生因听不到教师声音,无法随时跟随教师思维全身心投入课堂中。久而久之听障学生学习积极性会愈发薄弱。针对这一现状,教师需要侧重学生学习积极性进行培养。