“双减”背景下初中数学作业设计策略探究

国家教育部2021年7月24日出台了“双减”政策,其中对学生课后书面作业总量及其完成时间提出了明确的要求。在国家提出“双减”政策后,一线教师把如何优化作业问题摆在了重要的位置。但是面对“双减”新措,一线教师如何在作业减量的情况下保质甚至增效?在此背景下,课题组成员以平时的课堂教学实践为例,对初中数学作业的设计作了尝试,提出了初中数学作业优化设计的一些相关策略,旨在培养学生的数学核心素养,提高学习数学的兴趣。