摘要
为了顺应新时代发展,高职院校课程改革中的教师评价引起了我们的高度重视。教师是课程实施的主体,教师评价是否妥当,也直接影响了教师工作的热情以及教师专业发展。同时教师的业务素质和其专业能力也直接关系到学校教学质量的好与坏。在高职院校的西班牙语教学中,我们要注重语言教学的质量和所培养的外语人才的质量,因而教师评价应是全面的,这就要求我们用发展的眼光对外语教师工作中的各个方面进行较长时间的分析和评价。我们要明确教师工作是长期累积的结果,一两次的教师评价并不能真实反映教师工作的整个过程,反而会造成评价结果和教师实际工作之间的偏差,因此如何全面综合定义教师评价是我们要深思的课题。
