摘要
探讨质量管理体系的建立对检验科实践教学规范化的引导作用。方法 以完全随机方式选择48名学生,其接受教学时间为2021年9月至2022年7月之间。采用随机数字表法将48名学生随机分为观察组和对照组,每组各24人,对照组采用常规质量体系教学,观察组采用ISO 15189实验室质量管理体系教学。比较两组学生教学效果及学科能力掌握情况。结果 教学评价效果提示,观察组学生教学评分均优于对照组,且评价指标P<0.05,差异有统计学意义;学科掌握能力评价结果提示,观察组除其分享内容表达能力评价指标外,其余指标评分均优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论 标准质量管理体系能够有效地提升教学质量,希望这些制度措施能够在院校检验专业逐步推广,从而提高院校检验质量意识,提升学院教学管理水平和服务水平。
