基于“微学习”新工科大学物理教学改革与实践探索

基于疫情反复蔓延,线上教学、学习成为一种常态。“大学物理”课程线上教学成为普遍趋势,通过试行“微学习”,改革传统的线下教学模式,从教学目标、教学内容、教学要求、教学方法、学生创新活动到教学评价等环节,构建一个全新、智能的教学体系,培养学生的学习大学物理兴趣,激发学生的学习动机,提高大学物理教学质量。