核心素养下的初中历史大概念教学策略探究

随着教学深化改革持续进行与落实,新课标对初中历史教学提倡出大概念、大单元教学新模式。在初中历史大概念教学探索分析的几个阶段,要求对历史教材中内容的顺序、结构等做出符合初中学习情况的调整,将教学内容有效重新整合,让教学框架变得具有结构性,以此培养学生历史核心素养,推动历史教学创新。本文针对在核心素养下的初中历史大概念教学策略进行探究,深度探索大概念、大单元等教学新模式、新思想,希望为初中历史教师在教学设计规划上提供帮助。