PBL融合CBL教学法在中医老年病科临床带教中的应用研究

评估PBL融合CBL教学法在中医老年病科临床带教中的效果。方法 将本科实习生分为对照组和试验组各35例,试验组采用PBL融合CBL的带教方法实施临床教学,对照组采用常规临床带教方法实施临床教学,比较两组学生出科考试成绩、教学评价结果。结果 试验组出科考试成绩明显高于对照组(P0.008),试验组考试成绩提高量高于对照组(P0.020),试验组对带教总体满意度评价、对自身理论知识提高满意度、对自身辨证思维提升满意度以及学习效率和学习兴趣的满意度评分,均高于照组(P值分别为0.015、0.026、0.012、0.025)。结论 PBL融合CBL教学法可以显著提高本科实习生在老年病科的学习效果。