摘要
热爱劳动是我国自古以来崇尚的美德,劳动最光荣也是我们从小牢记于心的歌谣。人们在经过辛勤的劳动后才能够享受得来不易的美好生活,社会在广大建设者的辛苦劳动下才实现繁荣进步,生活有了劳动才能够蒸蒸日上。劳动是人类的本能,也是基本的生存方式。随着社会的发展,劳动教育在广大教育机构的职能逐渐被弱化,广大学生对于学科成绩予以高度关注,无法兼顾文化成绩与劳动教育二者有机结合,只好将学科成绩视为核心,将劳动边缘化。随着素质教育的广泛推进,劳动教育重新回到大众视线,并同德、智、体、美四项教育领域共同构建为“五育并举”的五大核心要素。在新时代“立德树人”“五育并举”的教育理念下,我国广大教学工作者要将劳动生产与社会实践共同融入到学科教育工作中,积极引导学生养成辛勤劳动的传统美德,杜绝好逸恶劳、骄奢淫逸。本文基于高职教育的视角,畅谈了如何在高职教学工作中积极构建劳动教育课程体系。
