摘要
探讨入科宣教时增加高龄体验课程在老年病科实习生临床带教中的应用效果。方法 将2021年1月至2021年12月进入我院老年病科实习的80名实习生按照随机数字表法分为观察组(n40)和对照组(n40)。分别应用高龄体验课程以及传统教学模式开展临床带教,观察高龄体验课程在老年病科临床带教中的应用效果。结果 观察组实习生的学习兴趣、自主学习能力和临床问题处理能力与患者沟通能力、团队协作能力、科研思路构建等方面的比例明显高于对照组(P<0.05)以及观察组在理论知识和临床诊疗能力方面的得分高于对照组(P<0.0.5),两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 入科宣教时增加高龄体验课程在可提升实习生的学习兴趣、自主学习能力和临床问题处理能力与患者沟通能力、团队协作能力、科研思路构建,有效提高老年病科临床带教效果。
